网上科普有关“小班健康街头的美食教案
”话题很是火热，小编也是针对小班健康街头的美食教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

　活动目标

懂得食物对身体健康的重要作用．养成不挑食的习惯 。

活动准备

物质准备：木偶(胖、瘦小猪各一只，小狗一只) ，餐桌(摆放食物)
，鸡蛋若干，炒蛋厨具等
。材料配套：幼儿活动操作材料《健康／社会／艺术·谁该得笑脸?》

活动指导

1．出示一胖一瘦的两只小猪木偶 ，请幼儿猜猜：它们为什么一胖一瘦?

2．边演示桌面教具
，边讲述故事《大大和小小》。

★提问：

·吃饭的时候，大大是怎么做的?小小呢?

·大大长得怎么样?小小变得怎么样了?

·小小后来为什么能和大大长得一样健壮呢?

3．引导幼儿观察操作材料《谁该得笑脸?》 ，说说图上的小朋友谁该得笑脸 、谁该得哭脸
，然后把贴贴纸贴在做得对的小朋友旁边 。

4．出示鸡蛋．引导幼儿说说吃蛋对身体健康的好处
。

5．引导幼儿观看教师炒蛋过程并品尝。

活动建议

◆生活活动：在幼儿进餐时，教师以"美食播报""'我不挑食'展示栏"等形式 ，让幼儿了解食物的营养，鼓励幼儿样样食物都要吃 。

◆家园共育：(1)指导家长为幼儿制订合理的食谱
，在烹调上注意色
、香、味，诱发幼儿的食欲
。(2)与教师共同配合 ，纠正幼儿挑食的不良习惯。

◆领域整合：引导幼儿学习歌曲《大家叫我小壮壮》 、儿歌《长成一个壮娃娃》
，进一步帮助幼儿养成不挑食的好习惯 。

幼儿园小班好吃的食物主题教案

作为一名人民教师，就有可能用到教案 ，借助教案可以提高教学质量
，收到预期的教学效果
。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的幼儿园教案7篇，仅供参考 ，大家一起来看看吧。

幼儿园教案 篇1

本周美食特色活动的主题是“美味土豆泥”
，当时选择这节课的目的是从与幼儿生活息息相关，易简单操作 ，幼儿能够发挥主动性并且创造性地参与活动的食物入手
，让幼儿在活动的过程中练习剥
、压、捻 、按等动作，在制作的过程中能够互帮互助 ，在品尝的过程中体会分享的快乐 。

本节教学活动我主要设计了一线几个环节：第一个环节是谈话导入，让幼儿谈一谈平时在家和幼儿园的时候土豆都有什么样的做法
，借此才引发幼儿的谈话兴趣和丰富幼儿的生活经验，同时引出土豆的新吃饭――土豆泥。第二个环节是简单介绍土豆泥的做法及注意事项
。教师先向幼儿介绍制作土豆泥的食材：蒸熟蒸烂的土豆
、牛奶、干果 、沙拉等等 ，并说明每种食材的用途和注意事项。第三个环节是请课委会的家长成员代表到前边来介绍他们所知道的土豆泥的制作方法
，并展示他们的作品 。最后一个环节是幼儿动手制作，教师巡回指导 ，最后幼儿互相品尝分享
。

这是一节幼儿很感兴趣
，参与度很高的教学活动，经过实施课程发现存在以下优缺点：

1
、幼儿喜欢谈自己的感受积极发言 ，喜欢参与动手制作
，每一个环节都很认真投入。

2、幼儿始终牢记教师的要求，每一个环节都做得很到位 。在幼儿放干果的环节幼儿严格按照老师规定的干果数量放置 ，相比制作“蛋挞 ”那次教学活动幼儿偷吃 、偷拿干果的情况好很多
，这说明了老师提要求的重要性
。

3、在最后的品尝环节孩子们都很尽兴，能够主动让家长
、小朋友、老师品尝他们动手制作的美食 ，而且吃得特别想，让我切实感受到孩子们品尝自己劳动果实的激动与快乐。

4 、前期考虑不充分
，让有带的材料不是很充分，应该将幼儿的分组再细化一些 ，规定好哪个组带沙拉
，哪个组带果酱，哪个组带干果 ，哪个组带牛奶等等
，这样在展示与品尝环节可以让幼儿以小组为单位进行品尝，并且还可以培养幼儿的合作能力 。

5
、由于压土豆泥的时候使用的是幼儿吃饭用的勺子 ，勺子底部不平所以幼儿在压土豆泥的时候容易打滑
，效果不是很好
。应该提前让幼儿从家带一把底部比较圆滑的勺子。

6、幼儿在操作的过程中遇到问题会想办法解决，由于勺子压土豆泥的效果不是很好 ，很多孩子想到了食品袋
，把土豆装到食品袋里用手按压，这样效果好很多 。

每次上完了教学活动都会发现存在很多缺点 ，但我并不害怕，每一次活动过后我会积极总结经验教训
，每次提升一点点，经过日积月累肯定成效很明显
。

幼儿园教案 篇2

教学目标：

理解《乌鸦喝水》中乌鸦能喝到水的原因。

通过实验验证 ，尝试在新的问题情境中创编故事 。

教学准备：

（认知准备）了解了水的三态变化

(材料准备)透明水杯
，大小石子或玻璃弹珠，水

教学过程：

一 、故事导入 ，引出主题：

1
、讲述故事前半段
，提问：你有什么办法帮助乌鸦喝到水？

2、讲述故事后半段。

（在瓶中放入石子，使水面升高 ，小乌鸦就顺利地喝到水了
。）

二 、小实验
，帮助幼儿理解乌鸦能喝到水的原因：（重点）

1
、实验一：水一样多，石头数量、大小一样：

提问：今天 ，老师也给你们准备了一个瓶子（出示瓶子）
，瓶子里也放了一些水，请你来做小乌鸦 ，也来用石子试一试，看看能不能喝到水？（操作实验）

小结：瓶子里的水都满了上来
，大家都“喝
”到了瓶子里的水，用小石子填充的方法很有用。

2 、实验二：水不一样多 ，石头数量
、大小一样：

提问：乌鸦用小石子填充的方法
，每次都能喝到水吗？（操作实验）

小结：不一定，如果瓶子里的水太少 ，石子放得再多也没有用 。

3、实验三：水一样多
，石头数量一样多，分两种大小：

提问：你们觉得乌鸦这次能喝到水吗？（操作实验）

小结：瓶子里放大石子 ，小乌鸦喝到水了
。因为大石头把水的地方占据了
，水就满了上来。而小石头小，占的地方少 ，水没有办法满到上面来 。

4 、除了刚才的几种实验
，还有其他方法吗？

（鼓励幼儿大胆推理想象，如：把瓶子侧过来 ，鼓励幼儿进行实验，验证

自己的推理是否正确
。）

三、尝试创编故事：（难点）

1
、根据不一样的实验条件和结果将全体幼儿分成3或4组
，幼儿自由选择其中一组。

2、创编部分故事内容 。

（引导幼儿按照所选择的实验条件和实验结果，创编故事的局部内容
。）

四 、结束活动。

幼儿园教案 篇3

活动目标

1.利用触觉感知和发现事物的特征 。

2.通过摸摸看了解区分物体的方法
。

趣味练习

活动概要

- 闭上眼睛 ，利用触觉来区分硬币
，找出可以用触觉区别的事物。

准备活动

自由选择活动 - 科学领域- Big eye Small eye 活动纸 - 摸摸看 （硬币长什么样？）

活动内容

导入

1. 观看动画片摸摸看，了解用触觉区分物体的方法以及利用触觉制作出的事物 。

- 怎样区分500元和100元的硬币？

- 不用眼睛看 ，直接用手摸过硬币吗？

- 有什么感觉呢？

- 我们周边有哪些事物是可以直接用手摸就能区别的东西？

展开

2. 观看实验视频摸摸看
，了解实验目标，备品和实验内容。

- 我们今天要做的实验叫什么？

- 做这个实验都需要哪些备品呢？

- 不用眼睛看 ，摸一摸
，你能区别这些东西吗？

- 看一下实验顺序
。

1）用眼睛观察硬币。

2）用眼罩蒙住眼睛 。

3）用手摸硬币，猜猜是多少钱的硬币

活动：摸一摸硬币

3.让孩子们带上眼罩用手摸硬币
。

- 我们一起摸摸硬币 ，你有什么感觉？

- 你摸的硬币是多少钱？

- 你是怎样知道它是500（100）元的？

- 把硬币立起来摸一摸
，有什么感觉呢？

结尾

4.做完实验后，Big eye Small eye 活动纸() - 摸摸看。（硬币有花纹 。）把硬币垫在纸后面 ，用彩笔在纸上涂一涂
。

注意事项

- 硬币要清洗干净。

- 活动结束后要引导孩子们洗手 。

活动评价

- 评价关于利用触觉发现硬币的新特征
。

教师活动相关信息

通过视觉得到的信息和通过触觉得到的信息有很大的不同。活动帮助孩子们在已知的信息基础上发现新的知识 。

幼儿园教案 篇4

活动目标：

1
、使幼儿在活动中发现不同透镜的特征，会用语言表达其发现
，并能记录观察结果
。

2、激发幼儿探索各种透镜的兴趣。

活动准备：

幼：（两人一份）

篮子里放凹透镜 、凸透镜
、平面镜各一份，图书、小玩具 、小卡片
、小积木等若干 ，记录单一长（如图）
，铅笔一支 。

师：同幼儿的篮子一份，视频仪、电视机各一台 ，显微镜 、放大镜
、望远镜、眼镜各一份
，三种透镜的构造图一张，奖励用的五角星若干 ，红笔一支。

活动过程：

一 、探索活动（引导幼儿用凸透镜、凹透镜
、平面镜观察物体
，激发幼儿兴趣）

（出示透镜）今天老师带来了三块有趣的透镜，请你用他们看一看、玩一玩篮子里的东西 ，说说你发现了什么？（幼儿探索
，教师巡回指导
。提醒幼儿使用透镜的正确方法）

谁来说说，你发现了什么？（幼儿自由回答）

二 、探索活动（引导幼儿再次用三种透镜观察物体 ，并会把观察结果记录下来）

三块透镜看到的东西却不一样，真有趣。

（使用视频仪处士记录单）我们一起来看这张记录单
，左边一排表示三块不同颜色标记的透镜，右边一排是看到的结果 ，请你再去看一看
、玩一玩
，两人合作商量把结果记录下来 。（幼儿探索，教师巡回指导）

（选一份记录单放在视频仪下） ，我们来看看这两位小朋友记录的结果
，请你说说，你们的结果是什么？（请幼儿口述结果 ，并请他用教师身边篮子里的物品验证）

（用同样方法讲评结果不同的记录单
，共同纠正错误后得出结论：用红色标记的透镜看，东西会变大；用蓝色标记的透镜看 ，东西会变小；用**标记的透镜看
，东西不变
。）

三、探索活动（引导幼儿发现三块透镜不同的构造）

可是，为什么不同的透镜看到的东西不一样呢？请你仔细摸一摸透镜 ，比一比每块透镜的中间和边上有什么不同？（幼儿探索，教师巡回指导）

谁来说说
，你现在发现什么？

红色标记的透镜中间和边上有什么不同？（中间厚，边上薄 ，看到的东西会变大）

蓝色标记的透镜中间和边上有什么不同？（中间薄
，边上厚，看到的东西会变小）

**标记的透镜中间和边上有什么不同？（中间边上一样厚薄 ，看到的东西不变）

（出示构造图）小朋友都发现了
，红色标记的透镜中间厚，边上薄 ，看到的东西会变大
，我们叫它凸透镜；蓝色标记的透镜中间薄，边上厚 ，看到的东西会变小
，我们叫它凹透镜；**标记的透镜中间边上一样厚薄，看到的东西不变 ，我们叫他平面镜。（学说三种透镜的名称）

所以，用不同的透镜看到的东西会不一样 。

四 、探索活动

你还想用这些透镜看什么？请你再去玩一玩
，可以用透镜看看周围的人和东西
。说说你是用什么透镜看的什么？东西变得怎么样？（引导幼儿讲出：我是用凸透镜看×××，×××会变大等等）

五
、扩展联系

今天 ，我们玩的透镜真奇妙
，他的本领还很大呢？你们知道什么东西是用透镜做的吗？（显微镜，它看到的东西会变大 ，是用凸透镜做的'；放大镜
，它看到的东西会变大，是用凸透镜做的；望远镜 ，正面看到的东西会变大
，是用凸透镜做的，反面看到的东西会变小 ，是用凹透镜做的；老花眼镜看到的东西会变大
，是用凸透镜做的，近视眼镜看到的东西会变小 ，是用凹透镜做的。）

六、延续活动

如果把两块透镜叠在一起看，会发现什么呢？老师把透镜放在科学角上
，你们以后可以去试一试 。

幼儿园教案 篇5

分钟）

（音乐开头有一段风吹的呼呼声和风吹过树叶的沙沙声，先放音乐 ，老师双手拢在耳旁做倾听状
，问小朋友）

师：听，这是什么声音啊？（音乐停 ，做吹气状
，口中发出“呼呼”声）这是什么声音呀？

小：风！

师：是风的声音，听听是不是？哦 ，真的是风的声音哦
。风婆婆很喜欢旅行
，也很爱帮助别人。有一天，她旅行经过一片小树林 ，忽然听听一阵哭声（做哭泣状） 。风婆婆一看
，原来是小树哭了
。风婆婆停下来问小树（慈祥的语气）：“小树小树，你为什么哭呀？ ”小树说（出示一张没有贴树叶的化 ，模仿小树的语气）：“我周围的好朋友都有漂亮的花衣服，只有我没有
，我好羡慕她们啊……
”风婆婆笑着说：“别着急，让我来帮帮你！”风婆婆对着小树吹口气（做吹气状） ，小树马

上穿上漂亮的花衣服（快速换上贴好树叶的画）。旁边的小树叶一看
，可高兴了，嚷着要风婆婆也帮她们穿花衣服（出示几张树的画） 。可是风婆婆她很忙 ，怎么办呢？她想了想
，哎，幼儿园的小朋友小手都很能干 ，我们请他们来帮小树穿衣服好不好？小树高兴极了。今天老师把小树请到我们幼儿园来了
，一会就请小朋友给小树换上漂亮衣服
。

2 、

幼儿园教案 篇6

一
、活动目标

1、通过四肢活动，锻炼小肌肉 ，尝试撕细纸条。

2 、发挥想象塑造各种发型 。

二
、活动准备

1、材料准备：手工纸 、浆糊
。

2、幼儿知识经验准备：又扮演理发师较色游戏经验。

3
、教师自身经验准备：熟悉3到5中不同发型的撕贴方法 。

二、活动过程

1 、情境导入
，激发幼儿的参与度
。

有个理发师呀很聪明，他把每天的工作编成了一首儿歌。

小娃娃 ，来理发 。

吹风吹，梳一梳
，剪一剪，真漂亮！

我们现在也给小娃娃理理发
。

2
、布置任务

教师讲解并示范撕纸的方法。

撕纸的时候胆子大一些 ，一只手稳稳的拿住纸
，另一只手沿边缘慢慢的撕 。先撕去四条边，再撕去尖角
。

看 ，纸张就变成圆圆的笑脸了。

像毛毛虫吃树叶一样
，一点一点地撕 。

找一找，眼睛、鼻子和嘴巴在什么地方？

找准位置贴上眼睛 、鼻子 ，还有嘴巴。看
，小娃娃来理发了
。

《好吃的萝卜》小班教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案 ，教案有利于教学水平的提高
，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家整理的幼儿园小班好吃的食物主题教案 ，欢迎阅读，希望大家能够喜欢 。

幼儿园小班好吃的食物主题教案 篇1

　活动目标：

　1
、通过看看
，听听，说说让幼儿了解唐市的美食：青团子、大闸蟹 、糯米糕的名称以及每种食物的时令
。

　2
、在故事、儿歌的引导下激发幼儿产生自己是唐市人的自豪感 ，培养幼儿爱家乡的情感。

　3 、愿意大胆尝试
，并与同伴分享自己的心得 。

　4
、培养幼儿敏锐的观察能力
。

　5、探索 、发现生活中的多样性及特征。

　活动重点难点：

　活动重点：

　了解唐市的美食：青团子、大闸蟹
、糯米糕以及每种食物的时令 。

　活动难点：

　了解每种食物的时令，激发幼儿产生是唐市人的自豪感
。

　活动准备：

　1、故事《好吃的食物》PPT.

　2 、儿歌《夸夸唐市》普通话版和方言版。

　活动过程：

　一
、导入活动 ，引起兴趣 。

　播放《好吃的食物》
。师：刚才小朋友一起唱了《好吃的食物》
，歌中唱了哪些好吃的食物？（幼：牛奶、三明治 、汽水……）好吃的食物有许多，我们唐市也有不少 ，就连小动物都称赞我们唐市的食物好吃
，你们想不想知道是谁在说我们的食物好吃呢？让我们一起去看一看
、听一听吧。

　二、观看PPT，了解唐市的'美食——青团子 、大闸蟹
、糯米糕 。

　1、PPT2：谁在一起讨论：好吃的食物？

　2 、PPT3：小兔说什么食物最好吃？是什么？小兔的青团子是在哪吃过的？什么时候吃的？你们吃过青团子是怎么做的吗？你们喜欢吃吗？

　小结：青团子是用像麦草青水和糯米粉做的 ，一般用豆沙做馅
，吃起来甜甜的，还有一股清香味。每到清明时节我们唐市就会做青团子吃 ，还会用来祭祖
。

　3
、PPT4：小猫认为什么食物最好吃？大闸蟹是什么样子的？一起学学走路的样子。小猫是在哪吃过的蟹？在什么时候？

　小结：唐市现在开了许多池塘，池塘里养了鱼、虾 、还有就是大闸蟹
，每到中秋时节，大闸蟹就可以吃了 。个个肥又大 ，味道鲜美
，难怪小猫流口水
。

　4、PPT5：小狗认为什么食物最好吃？小狗吃了哪些糯米糕？你们吃过哪些糯米糕？小狗在什么时候吃的糯米糕？你们还会在什么时候吃过糯米糕？

　小结：糯米糕可是唐市的特色糕点，有各种各样的：白糖糕
、红糖糕、桂花糕 、豆沙糕等等。我们唐市除了过年时吃 ，还有二月初二吃糕
，还有九月初九重阳节吃 。

　5
、PPT6：小兔、小猫 、小狗喜欢吃什么？大家一起说了什么？

　6
、小结：除了小兔、小猫 、小狗说的好吃的食物，其实唐市还有好吃的食物：菜饼
、草头饼 ，南瓜饼等
。

　三、欣赏儿歌
，加深对美食的了解，赞美唐市。

　1 、普通话版欣赏 。

　2
、方言版欣赏
。

　3、学习方言儿歌。

　四 、结束活动 。

　请小朋友把刚才学的回家念给爸爸妈妈听
。

　活动反思：

　本次活动通过故事、儿歌的形式让幼儿了解唐市的美食：青团子
、大闸蟹、糯米糕的名称以及每种食物的时令；激发幼儿产生自己是唐市人的自豪感 ，培养幼儿爱家乡的情感。第一环节通过熟悉的歌曲《好吃的食物》让幼儿进入活动的主题
，小朋友的兴趣一下子就被调动起来 。第二环节通过有趣的故事和PPT画面让幼儿认识各种食物，初步了解家乡美食的名称和时令 ，产生自豪感。第三环节通过欣赏两个版本的儿歌感受和称赞唐市美食，进一步激发作为唐市人的自豪
，从而培养幼儿爱家乡的情感
。整个活动幼儿兴趣较浓，对于个别幼儿还要多关注 ，多给予表现的机会。

幼儿园小班好吃的食物主题教案 篇2

　主题说明

　每个孩子都来自不同的家庭
，他们或多或少都养成了一些不正确的饮食习惯，比如：我们班有些孩子挑食偏食（不喝牛奶 、豆浆
、不吃肉、不吃青菜） ，还有的孩子有乱洒饭的现象
，这些不良习惯直接影响幼儿身体发育和健康，此外 ，在《我们的身体》这一主题中
，我们班根据幼儿的需要开设了“小菜场 ”，幼儿对买菜特别感兴趣 ，但是缺乏蔬菜 、荤菜的概念
，区分有困难 。于是我们进行了《好吃的食物》这一主题活动，目的是帮助幼儿了解日常生活中常见的食物 ，学着不挑食，从而使幼儿养成一些良好的进餐和饮食习惯
。

　主题目标

　1
、了解几种常见的食物
，逐渐喜欢吃各种食物。

　2、通过认识食物的种类和营养成分，增进幼儿选择健康食物的能力 。

　3 、通过强调卫生习惯与餐桌礼仪 ，培养幼儿的饮食习惯与态度
。

　4
、愿意大胆尝试
，并与同伴分享自己的心得。

　5、培养幼儿敏锐的观察能力 。

　环境创设

　1 、布置“我最爱吃的食物调查表
”鼓励幼儿说说讲讲

　2
、根据食物的分类创设：自选水果树、蔬菜加工厂 、小小食品店、娃娃餐厅等几大区域，各区域中有各种食物和若干可操作的材料
。

　家园共育

　1
、在家中与孩子一起制作水果蔬菜色拉

　2、剪剪连连：苹果和菠萝 ，帮助孩子学习使用剪刀

　3 、带幼儿共同去菜场买菜
，看看讲讲菜的名称
、特征等，尝试买菜

　4、上超市时引导孩子观察有哪些好吃的食物 ，及哪些食物是同类的

　5 、请家长与幼儿共同制作蔬菜水果宝宝

　资料库

　1
、收集

　2、背景资料：大麦 、小麦与燕麦；巧克力
、货币与信用卡

　3、提供歌曲：买菜 、在幼儿园的厨房里
、娃娃家、到超市

　预设活动

　内容

　个别活动

　集体活动

　名称

　材料

　方法

　买菜

　菜篮子

　菜篮子若干只

　各类蔬菜荤菜若干

　1 、根据菜篮子的不同颜色选择相应颜色的菜放入篮子中

　2、按照蔬菜荤菜不同种类归类

　3
、扔骰子根据点数将相应数字摆放在菜篮子上
，然后根据数字放入相应种类的菜

　4、在菜的反面标出提示，让幼儿找出相应菜的数量

　胖阿姨买菜

　红萝卜绿菠菜

　买菜

　参观菜场

　菜的种类

　彩泥蔬菜

　蔬菜实物若干 、彩纸
、牙签等

　1、用一种蔬菜制作。

　2 、用两
、三中蔬菜组合进行制作 。

　我喜欢的食物

　蟹壳制作

　收集各类蟹壳

　彩泥、色纸若干

　1 、用色纸
、彩泥装饰制作蟹壳

　2、用纸盒与蟹壳拼装制作

　我喜欢的食物

　蔬菜汤

　大包子

　水果品尝会

　胡桃夹子

　葡萄

　彩泥 、纸条

《冰糖葫芦》教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者 ，可能需要进行教案编写工作
，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法
。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的《好吃的萝卜》小班教案（通用5篇） ，仅供参考，欢迎大家阅读。

《好吃的萝卜》小班教案 篇1

　活动设计背景

　这个季节是萝卜丰收的季节
，在我们农村萝卜随处可见，取材方便 。它是红萝卜我们这里的乡土资源。萝卜品种丰富 ，有圆圆的白萝卜；有桔**的胡萝卜；有长长的
。孩子们都认识萝卜但小班的对萝卜的种类和营养价值不甚了解。为了引导幼儿感受萝卜的特征
、分一分萝卜的种类
，表达分类的过程；巩固幼儿对萝卜的形态、颜色 、种类的认识 。通过小兔请大家看萝卜、分萝卜等情景，引导有人积极参与活动 ，从而获得新的感悟
，对这些问题特设计本活动
。

　活动目标

　1
、幼儿在感知萝卜的基础上能表达萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。

　2、幼儿乐于探索 ，能大胆表达
，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感 。

　3 、探索
、发现生活中的多样性及特征
。

　4、愿意大胆尝试 ，并与同伴分享自己的心得。

　5 、培养幼儿敏锐的观察能力 。

　教学重点
、难点

　1 让幼儿大胆对萝卜进行探索
，并能大胆表达出来，与同伴一起分享萝卜给自己带来的快乐
。

　2 拓展幼儿对萝卜的品种、颜色 、形态
、大小的认识并参与到活动当中去。

　活动准备

　1、小兔头饰一个 、各种实物萝卜
、空篮子若干 。

　2、经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验 ，有所熟悉
。

　活动过程：

　1 、激发兴趣（情景：小兔带来萝卜丰收的喜讯）

　（1）老师利用小兔头的头饰宣布小兔带来的喜讯。

　（2） 简单介绍观察萝卜的要求 。

　2、自由探索（情节：看小兔的萝卜）

　（1）幼儿去看一看
、摸一摸、比一比 、探索萝卜的特征。

　（2） 围绕问题交流发现：你看到的萝卜长得是怎样的？

　（3） 拓展幼儿对萝卜品种形态
、颜色、大小的认识

　（4） 利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣
。

　3 、操作分类（情节：帮小兔分萝卜）

　（1）要求：小兔收了那么多萝卜，想请小朋友帮忙分一分（小朋友按萝卜的特征来分一分
、说一说）

　（2） 操作指导：允许幼儿尝试错误
，自觉纠正。教师应鼓励幼儿大胆的说出自己分萝卜的过程，与全班幼儿一起分享

　（3） 评价：小组代表介绍 ，集体评价
，然后把萝卜送回家 。

　4、活动延伸《帮小兔运萝卜》

　教学反思

　1 、教学活动设计根据本班幼儿的'年龄特征，从实际出发利用乡土资源以及幼儿已有的经验从而达到激发幼儿对熟悉的事物产生浓厚的兴趣
。

　2
、在教师的引导下 ，幼儿能大胆地探索以及充分地表现自己 。

　3、幼儿在已有的经验中能够和教师充分合作完成每一项任务 。

　4 、如果让我重新上这次课
，我会让幼儿一起先分享经验，然后老师再加以引导 ，把活动目标再重新定位
，达到更好的效果
。

《好吃的萝卜》小班教案 篇2

　活动目标：

　1
、了解萝卜的种类，会按萝卜的特征进行分类 ，知道萝卜有丰富的营养。

　2、了解萝卜的生长过程
，体验萝卜生长的快乐 。

　3 、乐于探索，能大胆表达 ，产生爱萝卜的情感
。

　活动准备：

　1、不同种类的萝卜若干

　2
、供拌萝卜用的操作材料

　3、课件

　4 、萝卜食品若干

　5
、熟悉音乐《种瓜》

　活动过程：

　一、按萝卜特征进行分类

　1 、小兔带来一个喜讯，它家的萝卜丰收了
，请小朋友来帮助它分一分。

　2
、幼儿自由分类 。

　3、幼儿相互交流
。

　二 、了解萝卜种类，知道名称

　1
、你看到了有什么萝卜？

　2、教师小结：有长长的白萝卜 ，有橘**的胡萝卜
，有圆的红色的卞萝卜等。三 、了解萝卜的营养价值

　1
、你知道萝卜有什么营养？

　2、教师小结 。

　3 、你吃过什么萝卜？

　4、出示萝卜食品。

　四
、了解萝卜的生长过程

　1、你知道萝卜是怎么长大的？

　2 、观看课件，了解萝卜的生长过程
。

　3
、学一学萝卜生长的动作。

　五、拌萝卜

　1 、萝卜可以怎么吃？

　2
、幼儿尝试拌萝卜 。

　活动延伸：

　1、出示萝卜工艺品供幼儿欣赏
。

　2 、了解萝卜的更多知识。

　活动评析：

　1
、整个活动清晰 ，环节清楚后
，衔接自然 。

　2、教师的观念新，能把幼儿放在主体地位 ，让幼儿在看看讲讲中提高各方面的能力
。

　3 、活动形式好
，把活动的内容整和在一起。

《好吃的萝卜》小班教案 篇3

　一
、活动目标：

　1、了解萝卜的种类，会按萝卜的特征进行分类 ，知道萝卜有丰富的营养 。

　2 、培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯
。

　3
、乐于探索
，能大胆表达，产生爱萝卜的情感。

　教学重点：引导幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯 。

　教学难点：通过对胡萝卜的了解 ，幼儿乐于探索，能够大胆表达并产生爱胡萝卜的情感
。

　二 、活动准备：

　1
、多媒体课件PPT（）

　2、胡萝卜的食谱照片

　3 、教师扮演（兔子的手偶）

　4
、萝卜头饰（三个）

　5、真实的胡萝卜

　三 、活动过程：

　1
、开始部分

　小游戏《箩卜蹲》三人一组
，

　师：小朋友，我们一起来玩个游戏吧？有白萝卜 ，绿萝卜
，胡萝卜，自己选择自己的角色。

　游戏玩法：例如：白萝卜蹲白萝卜蹲 ，白萝卜蹲玩绿萝卜蹲 。绿萝卜蹲绿萝卜蹲
，绿萝卜蹲完胡萝卜蹲。(玩游戏的小朋友每人带一个胡萝卜的头饰)

　2、活动过程

　（1） 、介绍罗卜的种类（出示PPT）

　师：我们刚才说了几种罗卜呀？老师这里有一个萝卜园，咱们一起看看都有什么好不好！

　师：咦 ，这里有好多的罗卜呀!我们一起来数一数好不好！（胡萝卜最多）

　师：（画面上有一只兔子耳朵）这会是谁种的胡萝卜呢？我们来猜一猜？

　（2）
、小兔子的扮演者出场

　兔子：我非常爱吃胡萝卜
，因为它可以让我的眼睛变得很漂亮，而且更明亮呢！
。

　（3）、出示真实的胡萝卜

　师：看！我这里有一个真的胡萝卜 ，它是什么颜色的呀？

　师：你们想用这个胡萝卜做什么好吃的呢？（出示PPT食谱）

　师：（专门挑不爱吃胡萝卜的）小朋友们和老师一起去找食堂阿姨
，让他们给我们做我们爱吃的饭菜吧！（有胡萝卜有关的饭）

　3 、结束部分：

　（1）欣赏儿歌《不挑食》

　小乌龟爱挑食，一粒大米吃三次 ，脖子细细，尾巴细细
，耷拉着脑袋没力气。

　小老鼠爱挑食，只吃花生巧克力 ，脖子细细
，尾巴细细，焉头耷脑没力气 。

　小熊一点不挑食 ，米饭、青菜
、肉和鱼
，大口大口吃下去，脸蛋红红笑嘻嘻！

　（2）欣赏动画片《不挑食》
。幼儿跟着学唱并结束。

《好吃的萝卜》小班教案 篇4

　活动目标：

　1、尝试用棉签画圆 ，表现红萝卜的简单特征 。

　2 、体验给小兔送萝卜的快乐
。

　活动重点：

　画出红萝卜的简单特征
，体验绘画的快乐。

　活动难点：

　能用棉签较好地控制画封闭的圆 。

　活动准备：

　棉签
、红色、绿色两种颜料 、纸制盘子每人一个
、湿毛巾、盘子若干 、红萝卜

　活动过程：一
、谈话导入

　（价值分析：引起幼儿活动的兴趣）

　1、情景导入(播放生日歌)

　今天会是谁的生日？(出示背景图)

　2 、（出示小兔）今天是小兔的生日，她要到菜场去买菜 ，做很多好吃的来招待朋友们
。

　3
、猜一猜
，小兔会买什么菜？（出示圆圆的红萝卜）

　4、观察红萝卜，红萝卜长的怎么样啊？

　小结：原来是红萝卜 ，红萝卜圆圆的 、红红的，小兔最喜欢吃萝卜了。

　二、装萝卜

　（价值分析：感知圆的特征
，幼儿尝试画圆 。）

　1
、教师示范画萝卜
。（出示棉签）

　（1）师：我先来帮小兔装红萝卜，红萝卜长什么样？（圆圆的、红红的）

　我要请小棉签来帮忙！（小棉签 ，手中拿
，喝点水，点点头 ，站站好。）

　（教师示范画封闭的圆形
，讲解画圆的方法：绕一圈，接起来 。

　运用儿歌式的语言：小棉签 ，手中拿
，喝点水，点点头 ，站站好
，绕一圈，接起来。）

　（2）师：看看圆圆的萝卜缺什么？（叶子） ，萝卜叶子长出来咯，短短的 、直直的
，要跟萝卜连起来！（示范添画上萝卜叶子）

　2
、幼儿徒手练习画圆
。（师：宝宝我们一起来画个红萝卜。）

　3、个别幼儿尝试 。

　T：谁也来试一试画个圆圆的红萝卜！（教师重点纠正没有封闭的圆或长圆：圆圆的萝卜是新鲜的萝卜，没有封口的萝卜不新鲜不要装到篮子里
。）

　小结：小棉签 ，手中拿
，喝点水，点点头 ，站站好
，绕一圈，接起来 ，别忘了添画上绿色的萝卜叶子哦
，短短的 、直直的，这就是小兔最喜欢吃的红萝卜了。

　三
、幼儿作画 ，教师指导

　（价值分析：幼儿尝试用圆来表现红萝卜
，激发幼儿作画的愿望 。）

　1、师：宝宝，老师还准备了许多盘子 ，找一个空盘子一起帮小兔来装萝卜吧！

　2 、幼儿自己作画，教师提出要求：

　（1）棉签轻轻的蘸颜料

　（2）红萝卜红颜色
，萝卜叶子是绿颜色
。

　（3）画出封闭的圆

　3
、帮助能力较弱的幼儿，大胆的在纸上画出圆形。

　（1）鼓励幼儿将“菜篮”装满 ，可以画大大小小的红萝卜 。

　（2）提醒幼儿最后用绿色的颜料添画上绿色的萝卜叶子
。

　四、作品展示

　（价值取向：幼儿展示自己的作品
，体验帮助别人的快乐）

　1 、师：大大小小的萝卜送给小兔。我们一起祝小兔生日快乐！

　2
、共同唱生日快乐歌 。

《好吃的萝卜》小班教案 篇5

　活动意图

　萝卜是我们常吃的一种蔬菜
。可小班的孩子挑食现象严重，尤其是吃萝卜的时候 ，桌上、地上 、垃圾桶里经常可以看到孩子偷偷倒掉的萝卜
，造成很大的浪费。针对这一现象，特设计了该活动 ，希望通过本次活动能使孩子的挑食习惯得到一定的改善
，最终达到幼儿愿意吃、喜欢吃萝卜的目的 。

　活动目标

　1
、在情境中积极、主动地活动，体验到游戏的快乐。

　2 、了解萝卜的各种吃法 ，知道萝卜有营养
，不挑食，喜欢吃萝卜
。

　活动准备

　1
、小兔家场景：小桌4张 ，上面分别摆有萝卜做成的食品(如萝卜汤、萝卜丸子 、萝卜馅饺子
、糖醋萝卜丝等)；小勺若干(与幼儿人数相等)。

　2、菜地：有实物胡萝卜 、白萝卜
、青萝卜、红萝卜各若干 。

　3 、音乐磁带
。 (幼儿自由品尝萝卜菜和出教室时使用。)

　活动过程

　1.观看情景表演，引起兴趣 。

　(老师戴小白兔头饰扮演小白免
，边表演儿歌边出场)小白兔白又白，两只耳朵竖起来 ，爱吃萝卜和青菜
，蹦蹦跳跳真可爱
。小朋友们好——

　(幼儿：小白兔好——)

　2.认识萝卜。

　(1)小白兔：小朋友，你们猜猜我最爱吃什么?(幼儿回答)我呀 ，最爱吃萝卜(拿着萝卜咬一口
，作馋嘴状)，脆脆的 ，凉凉的
，还咯吱咯吱地响，真好吃 。我家菜地里长了好多萝卜 ，你们愿意去帮我收萝卜吗?

　(幼儿跟着小白兔到菜地收萝卜
。)

　(2)小白兔：你这是什么萝卜?什么颜色的?什么形状的?

　(与4
、5名幼儿个别交流。)

　(3)小白兔：请你们跟好朋友说说你收的萝卜是什么颜色、什么形状的
，然后送到我的篮子里来 。

　(幼儿互相交流并将萝卜送到篮子里
。)

　(4)小白兔边展示萝卜边说：今天收的萝卜真不少呢。有红的，绿的 ，白的，有的长长圆圆的
，有的滚圆滚圆的……谢谢你们了 。对了(作神秘状)我家里做了许多好吃的，想去我家尝一尝吗?

　(幼儿一起来到小兔家。)

　3.品尝萝卜菜
。

　小兔家里 ，在优美的音乐声中(播放轻音乐)
，幼儿自由地愉快地品尝各种美食。可口的萝卜汤 、酸甜的糖醋萝卜丝、美味的胡萝卜粥
、香酥的萝卜丸子、热腾腾的萝卜馅饺子……

　4.交流体验，爱吃萝卜 。

　(1)小白兔提醒幼儿：吃完了告诉我你吃的是什么 ，是用什么做成的
。

　(幼儿吃完后
，七嘴八舌纷纷发表意见。)

　(2)请几名幼儿介绍自己最喜欢吃的一道菜，是用什么做的 。

　(鼓励幼儿大胆描述
。)

　(3)小白兔：小朋友们有没有发现 ，这些菜都是用什么做的?(萝卜。)

　好吃吗?

　(4)讨论：平时爸爸妈妈是怎么做给你们吃的呢?萝卜还可以怎样吃?

　(幼儿互相交流后再请个别在集体前交流 。)

　小白兔：萝卜很有营养
，可以做成好多好吃的菜，小朋友以后要像我一样多吃萝卜 ，爱吃萝卜
，这样嘴巴才能不上火，不烂嘴角 ，眼睛更亮，身体才会更健康
。

　5.活动结束。

　小白兔：家里的萝卜都吃光了
，现在让我们一起再去外面收点萝卜吧!

　(音乐起，幼儿随音乐节奏学小兔跳 ，出教室 。)

　活动评价

　教师在充分了解本班幼儿饮食特点的基础上
，有针对性地设计了这节集体活动，使得本次活动教育效益较高 ，教育价值充分显现
。整个活动以游戏的形式展开
，生动活泼，真正体现了寓教于乐 ，十分符合小班幼儿的年龄特点。活动的教育目标清晰 、具体
，有较强的操作性 。活动过程的几个环节紧紧围绕着目标，环环紧扣 ，层层深入。通过引发兴趣
、积极感知、自身体验及交流体会加深幼儿对萝卜的认识
，使幼儿从“不喜欢吃 ”到“我爱吃
”
。活动之后，孩子们对萝卜的态度有了很大的转变 ，都认识到：萝卜的营养丰富，多吃萝卜有利于身体健康。

　作为一名优秀的教育工作者
，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁 。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的《冰糖葫芦》教案 ，仅供参考
，欢迎大家阅读
。

　《冰糖葫芦》教案 篇1

　活泼目标：

　1 、会大胆的选择颜色进行瓶盖压印，知道在压印时颜料要不多不少。

　2
、对美术创作活动的兴趣 ，体会玩色游戏的兴趣 。

　活动准备：

　1、幼儿大张绘画纸
。

　2 、水粉颜料。

　3
、瓶盖 。

　4、抹布
。

　活动过程：

　一 、请幼儿观察冰糖葫芦。

　教师：今天冯老师带来了一个好吃的东西请大家尝一尝
，它的名字叫做冰糖葫芦 。

　教师：冰糖葫芦长的什么样子啊？

　幼儿：圆圆的
。

　教师：冰糖葫芦是什么颜色的？

　幼儿：红色的。

　教师：你们知道它里面是什么吗？

　教师：它里面是山楂 。那我们来看看一根上有几个山楂？是怎样排放的？

　请幼儿品尝，说一说吃起来什么味道 ，有什么感觉
，进一步丰富幼儿的感性经验。

　教师小结：糖葫芦是红红的，圆圆的 ，一个挨着一个的
，一串串的
。

　二
、教师示范画糖葫芦教师：我们也来制作棒糖葫芦好不好？

　首先我们要用棉花签在纸上面画一根长长的棒，不然我们的冰糖葫芦就不能连起来了。

　然后我们拿起放在颜料盘里的瓶盖 ，蘸一点颜料，然后轻轻地压上去
，要压在长长的棒上面，一个接一个 ，不要重叠在一起 。瓶盖没有颜料了
，再蘸颜料
。换颜色，要把瓶盖擦干净 ，在蘸别的颜色。

　教师：好的
，接下来就请小朋友们自己来画冰糖葫芦吧 。冯老师已经在每张桌子上面都准备好了颜料和瓶盖
。瓶盖用好了，我们仍然放回颜料盘里好吗？

　幼儿：好的。

　教师：接下来请小朋友开始画吧 。

　三、幼儿实践操作 ，教师巡视
，个别指导
。

　1 、引导幼儿在纸面上都画满冰糖葫芦，排列要整齐。

　2、提醒幼儿注意画面的整洁 ，画完之后要把瓶盖放回颜料盘内 。

　四
、评析作品看到这么多画
，冯都无法选择了，说：“请小朋友帮我看看哪串糖葫芦最好吃 ，为什么？”

　教师总结：

　圆圆的、红红的 、纸面干净的糖葫芦小朋友最爱吃了，谢谢小朋友画了这么多好吃的糖葫芦
。

　《冰糖葫芦》教案 篇2

　活动目标：

　1
、知道数数的顺序和规律、

　2 、能正确判断7以内物体数量。

　3
、能按数量多少进行排序
，体验游戏的乐趣 。

　活动准备：

　1、1-7数量不同的冰糖葫芦道具7串。

　2 、各种数量不同的苹果卡片7张
。

　活动重难点：

　1
、重点：知道数数的顺序和规律。

　2、难点：能正确判断7以内物体数量 。

　活动过程：

　1 、导入
。

　(1)师：小朋友，吃过糖葫芦吗？是什么味道的？你们在吃糖葫芦时 ，一定要注意安全
，因为竹棒尖尖的，很容易刺伤小朋友。

　(2)师：今天 ，老师也做了一些特殊的糖葫芦
，你们想看吗？

　出示7串糖葫芦，(把7串糖葫芦插到黑板上用胶带粘好的孔里)师：请幼儿数有几串？并且数数每串上有几个？

　师：启发幼儿给糖葫芦排队 ，并引导幼儿找规侓 。（从左向右排）师：按从少到多排序
。按从多到少排序。

　2
、出示数量不同的苹果卡片7张
，让幼儿学着给苹果卡片排序 。

　(1)启发幼儿给苹果卡片排队
。

　(2)师：第一种是按什么规侓排的？第二种呢？

　3、制作。

　师：今天，老师教小朋友做一串橡皮泥的糖葫芦 ，请小朋友注意观察 。

　(1)用竹签串起来
，就成了一串橡皮泥的糖葫芦
。

　(2)数一数自己的糖葫芦有几颗？活动延伸：

　学儿歌:《冰糖葫芦甜又甜》

　冰糖葫芦甜又甜，红红山楂圆又圆。一排排呀一串串 ，尝一尝呀笑眯眼 。不用说话先点头，你说喜欢不喜欢？喜欢喜欢真喜欢。你一串
，我一串，不给他呀要翻脸
。你一串 ，他一串
，人人脸上笑开颜。

　《冰糖葫芦》教案 篇3

　活动目标

　1 、尝试用正确的方法练习画封闭的圆形 。

　2、能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色
。

　3
、感受作品的美感。

　4、培养幼儿的欣赏能力 。

　经验准备：

　1 、丰富幼儿的水果生活经验，能说出多种水果并认识相应的颜色
。

　2
、有认识或吃过糖葫芦的生活经验。

　物质准备：

　1、太阳娃娃图案的大开纸一幅 ，和人数相等的画有小棒的纸条 。

　2 、幼儿用油画棒每人一盒
。

　3
、Ppt《太阳娃娃的糖葫芦》

　4、画架(或移动黑板)

　活动过程

　一 、出示糖葫芦ppt1
，引起幼儿的兴趣。

　宝宝看，这是什么?(糖葫芦)吃过糖葫芦吗?

　什么味道?(甜甜的)单击出现

　二
、教师引导幼儿仔细观察 。

　1、甜甜的'糖葫芦 ，是什么样的呀?(红红的 、圆圆的)

　2
、红红的、圆圆的糖葫芦
，一个一个串起来，真好吃
。

　3 、圆圆的、红红的里面会包着什么好吃的呢?(水果)

　4
、师：哦 ，红红的水果可以做糖葫芦
，还可以用什么水果做呢?

　5、哦，圆圆里面包着各种颜色的水果 ，黄黄的水果做黄黄糖葫芦，绿色西瓜做绿色糖葫芦
，用甜甜的糖把各种颜色的水果包起来就成了各种各样的糖葫芦。

　三 、引导幼儿绘画太阳宝宝的糖葫芦 。

　师：甜甜的糖葫芦，谁喜欢吃?宝宝喜欢吃 ，她也喜欢吃呢?(出示太阳娃娃)你们愿意请他一起吃吗?现在我们大家一起做糖葫芦请太阳娃娃吃吧!

　1
、完整示范：

　(出示小棒纸条)糖葫芦要穿在小棒上
，我请他吃红红水果味的吧!

　第一次：选出红色的小蜡笔，用甜甜的糖把红红水果包起来 ，水果什么颜色的?(涂上红红的颜色)。好
，做好一个
。

　2、重点引导幼儿画封闭的圆

　第二次：再做一个，用甜甜的糖把红红水果包起来 ，(示范画o)做的时候一定要用糖包住里面的水果
，可别让里面的水果跑出来哦!(故意画出缺口)又做好了一个，几个(2个)小棒还有这么长 ，还可以再做呢。

　3 、幼儿示范操作

　第三次：这次
，哪位宝宝愿意上来做 。(请一名幼儿上来示范)

　还可做，我们一直要把它都做满 ，这样太阳娃娃可以吃好多糖葫芦的!(贴示范红色的糖葫芦)

　4
、发散性思维

　刚才我们请他吃的是红红水果味的，你还想请他吃什么颜色水果味的呀?

　四、幼儿绘画
，教师指导
。

　1 、鼓励幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。

　师：我们可以把自己最喜欢的各种颜色的水果做成糖葫芦送给他吃 。注意哦 ，糖葫芦一定用甜甜的糖把水果包成圆圆的
，不能让水果跑出来，还要串在小棒上 ，不然太阳娃娃吃的时候就会掉下来的
，好，现在我们来做糖葫芦吧!

　2
、幼儿绘画 ，教师指导
。找一找
，有没有水果可能会跑出来啊?

　五、作品评价。

　1 、糖葫芦做好了，就请太阳娃娃吃吧 ，想一想要说一句好听的
，有礼貌的的话哦 。(幼儿自由送作品)

　2
、你请太阳娃娃吃的是什么水果味的?

　教学反思

　1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学 ，学中乐的教育思想
。

　2 、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态
，基本实现了预定的教育目标。

　3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯 。

　《冰糖葫芦》教案 篇4

　活动目标：

　1
、尝试按照一定的规律串冰糖葫芦
。

　2、体验帮助老爷爷制作冰糖葫芦的快乐。

　活动准备：

　1 、PPT
、背景音乐

　2、幼儿人手一份操作材料：冰糖葫芦棒子 、不同颜色的水果形状纸片
、水果盘等 。

　活动过程：

　一、借助故事导入冰糖葫芦：激起幼儿活动的兴趣。

　1 、这是谁？他车上有什么？

　2
、老爷爷车上的是一串串的冰糖葫芦 ，那么他要做什么呢？（卖冰糖葫芦）

　二、利用多媒体感知串冰糖葫芦规律：能发现并说出冰糖葫芦的排列规律
。

　1 、老爷爷都用了哪些水果做冰糖葫芦？

　2
、老爷爷串冰糖葫芦可是有规律的哦
，我们来看他是怎么串的？

　AABAAB：

　ABBABB：

　ABAABA：

　三、尝试按照一定模式制作冰糖葫芦：按一定的模式排列水果，制作冰糖葫芦。

　1 、提出制作冰糖葫芦的操作要求 。

　2、介绍幼儿自己制作的经验
。

　四
、享受卖冰糖葫芦：体验帮助别人的快乐。

　《冰糖葫芦》教案 篇5

　活动名称：

　制作冰糖葫芦

　活动目的：

　1、通过幼儿自己动手串糖葫芦获得生活经验 ，培养幼儿动手能力 。

　2 、体验亲自制作糖葫芦的快乐
，获取制作传统食品的相关经验
。

　活动准备：

　山楂苹果香蕉冰糖蜂蜜锅电磁炉竹签油糖葫芦两串《冰糖葫芦谁买》绘本《冰糖葫芦》歌曲

　活动过程：

　故事导入：孩子们，你们都喜欢吃冰糖葫芦吗？下面我来讲一本关于冰糖葫芦的故事。

　孩子们 ，故事听完了 。你们喜欢吃冰糖葫芦吗？看这是什么！你们知道他是什么味道的吗？让我们一起听一首糖葫芦的儿歌吧！

　老师有两个问题：

　A糖葫芦的名字是怎样来的呢？谁知道？

　配课教师答：因为原来的糖葫芦只有两个果
，一个大的在下面，一个小的在上面 ，用一根竹签串起来象葫芦一样
，所以叫糖葫芦
。

　B糖葫芦都是用山楂做的吗？

　配课教师答：糖葫芦是我国传统的食品，一般是由山楂制作的 ，再配以精制的糖，味道香脆
、甜美、好吃极了！现在人们制作了各种各样的糖葫芦
，有巧克力糖葫芦 、牛奶香酥糖葫芦等等，简直数不胜数。现在比较出名的是北京的"全福德"糖葫芦
、天津的"李老太太"糖葫芦 。

　串糖葫芦说了这么多有关糖葫芦的事情 ，大家一定都流口水了吧！（拿出山楂）现在
，我们一起串糖葫芦吧！

　观看蘸糖葫芦老师演示，孩子们观看
。

　活动注意事项：

　请孩子将自己的手洗净；孩子亲自串糖葫芦时注意安全；在观看老师制作糖葫芦时请孩子不要靠近前面 ，以免烫着；在品尝时一个人吃一串
，避免影响午餐。同时注意地面卫生 。

　《冰糖葫芦》教案 篇6

　一、教学活动目标：

　1 、学习团圆，尝试用竹签串起圆球制作糖葫芦串。

　2
、初步学习并能均匀地分泥
。

　3、喜欢玩太空泥 ，感受泥工的乐趣。

　二 、教学重点和难点：

　1
、能够掌握团圆的技能 。

　2、能够均匀的分泥
。

　3 、能够较好的把圆球用竹签串起来。

　三、教学活动准备：

　教学课件（教学视频和）
，太空泥，竹签

　四
、导入：

　1、观看《糖葫芦》视频 ，引起学生兴趣 。

　提问：

　（1）老师带来了一段好看的视频
，视频里的阿姨正在准备做一样好吃的东西，你们猜一猜阿姨准备做什么？

　（2）你们吃过糖葫芦吗？什么味道？（酸酸的 ，甜甜的），想不想自己动手做一做酸酸甜甜的糖葫芦呢？

　2 、这节课
，我们就来学习糖葫芦的制作
。（板书冰糖葫芦）

　五
、新授：

　1、糖葫芦是我们中国的传统美食，同学们知道糖葫芦是用什么做成的？一个一个的红果果 ，这些红果果是什么？（山楂）山楂是什么颜色？什么形状？糖葫芦是由一个个圆形的山楂串起来的。

　2 、出示
，观察各种各样的糖葫芦 。

　（1）随着人们生活水平的提高，推出了各种色香味俱全的的花式糖葫芦：有裹满芝麻
、瓜子、葡萄干 、朱古力棒的糖葫芦 ，也有夹心的（夹着核桃
，各种口味的果酱），还有用各种水果做成的糖葫芦
。

　（2）今天 ，我们就以老式的冰糖葫芦为例
，做一串酸甜可口的山楂糖葫芦。先来看看老师是怎么做的 。

　3
、示范：

　（1）教学视频

　（2）教师讲述操作步骤：边说边示范
。在做之前，我们要准备好红色的太空泥 ，竹签。

　六、学生练习
，教师个别指导：

　（1）教师在巡回检查中要鼓励学生在多次练习中感受较均匀地分太空泥 。

　（2）提醒学生在用竹签时要注意安全。

　七 、分享交流，介绍作品：

　今天我们都制作了漂亮的糖葫芦
。看谁做的糖葫芦最圆最漂亮！

　八
、拓展练习：

　选择自己喜欢的颜色做一做花式糖葫芦

　九、养成教育：

　做完之后要洗手 ，做一个讲卫生的好孩子

　十 、欣赏：

　泥工作品欣赏

　教学反思：

　这节课，孩子们对玩泥非常感兴趣
，都玩得很开心。孩子们在玩太空泥的过程中，自然地了解到太空泥的特征 。通过自己的主动探索 ，去发现太空泥的新玩法
。通过本节课的教学
，提高了孩子们对圆形的冰糖葫芦的认识，发展了孩子们的的手部动作 ，让孩子们轻松快乐地在做冰糖葫芦的情景中
，学习了团圆，分泥 ，用竹签穿在一起做成糖葫芦等技能
，使孩子们对泥塑活动产生了兴趣，并能很大胆的用自己的言语表述出来 ，让孩子们共同来分享自己的作品。在活动最后
，我结合本校的养成教育，对孩子们适时地进行了卫生方面的教育 。同时 ，通过欣赏其他小朋友的泥工作品，培养了孩子们的审美情趣
，提高了孩子们的学习兴趣
。

　《冰糖葫芦》教案 篇7

　活动设计背景

　孩子们对玩泥非常感兴趣，每次泥塑活动都玩得很开心。孩子们在玩橡皮泥的过程中 ，自然地了解到橡皮泥的特征 。通过自己的主动探索
，去发现橡皮泥的新玩法
。因此，我们设计了活动。

　活动目标

　1、初步掌握团圆的方法 。

　2
、锻炼幼儿手部肌肉的灵活力
。

　3、在活动中 ，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐
，乐意与同伴一起游戏。

　4 、发展幼儿的动手能力 。

　5
、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　教学重点、难点

　重点：掌握团圆的方法
。

　难点：学习穿的技能。

　活动准备

　红色橡皮泥 、泥工板
、小盘、木棍儿

　活动过程

　一 、开始部分

　1
、放歌曲《冰糖葫芦》引出课题 。

　2、教师：我们刚才听到这首歌的名字叫什么?我们吃过冰糖葫芦吗?请幼儿讲出冰糖葫芦形状 、颜色
、味道
。

　二、基本部分

　教师：今天 ，我们用橡皮泥来做冰糖葫芦

　1 、教师示范讲解：取橡皮泥一大块
，在手中搓动变软后，分成若干小块。

　2、将一小块橡皮泥放在手心里左右搓动团圆 ，使其成为其中的一个“山楂 ”
，将团好的“山楂”放在小盘里，继续团其他的“山楂
” 。

　3
、团了足够的“山楂”后 ，用一根木棍儿将“山楂 ”一个接一个地插好，使之成为“糖葫芦
”
。教师提醒幼儿插糖葫芦时
，注意安全。

　三、结束部分

　分组进行角色游戏，卖糖葫芦 。

　教学反思

　1 、该活动设计比较合理 ，整个过程体现了在玩中学
，学中乐的教育思想
。

　2
、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态 ，基本实现了预定的教育目标。

　3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料
，养成幼儿做事有始有终的良好习惯 。

　《冰糖葫芦》教案 篇8

　活动目标

　1 、会大胆的尝试印画
。知道在印画时颜料要不多不少，冰糖葫芦之间有一定的间隔。

　2
、能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整洁 。

　3、幼儿在“蘸一蘸” 、“印一印 ”的活动中 ，感受美
、创造美
，体验成功的快乐。

　4、培养幼儿的观察 、操作
、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识
。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动准备

　1 、生活经验准备：请家长给幼儿买冰糖葫芦吃或是带幼儿认识冰糖葫芦 。

　2、材料准备:画有冰糖葫芦竹签（两条黑色斜线)的白纸若干张
、太阳公公头饰一个、冰糖葫芦一串 、矿泉水瓶盖若干
、湿毛巾若干 ，音乐《冰糖葫芦》、大盆小盆各一个 、黑板一个
、桌子一张
。

　活动重难点

　1、活动重点：尝试用瓶盖印画出冰糖葫芦。

　2 、活动难点：能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整洁 。

　活动过程

　1
、教师以“太阳公公
”头饰导入并出示冰糖葫芦
，激发幼儿的兴趣
。

　（1）出示太阳公公，教师：小朋友们好 ，我是每天都在天上看着你们做游戏的太阳公公，我一直都有个愿望
，我想吃一种天上没有的好东西。

　提问：咦？你们猜猜太阳公公想吃的这种好东西是什么呢？

　（2）教师出示冰糖葫芦：“是什么呀？（幼儿回答）幼儿观察冰糖葫芦的样子 。

　教师：可是天上没有冰糖葫芦太阳公公呀想请你们做冰糖葫芦给他吃，你们愿意吗？”

　2、教师示范印画冰糖葫芦
。

　教师：“太阳公公把做冰糖葫芦的工具都给我们准备好了 ，请小朋友们来看一看太阳公公给我们准备了什么工具呢？（介绍材料）那冰糖葫芦应该怎么做呢？你们想知道吗？那请小朋友先仔细看罗老师是怎么做糖葫芦的好吗？（教师示范印画）

　3 、全体幼儿印画冰糖葫芦。

　（1）教师讲要求：

　①用瓶盖蘸颜料的时候不要蘸太多或太少
，不要抢着蘸 。

　②冰糖葫芦要印在黑色的斜线上，每个糖葫芦之间要有一定间隔
。

　③保持纸面整洁。

　④注意不要把颜料弄到自己或别人身上
、手上 ，如不慎弄到马上用湿毛巾擦干净 。

　⑤要求提前印画好的幼儿把瓶盖放在颜料盘的空格子里并坐着把颜料吹干。

　⑥要求完成作品后将瓶盖收放在小盆里
，把颜料盘收放在大盆里
。

　（2）幼儿印画，教师巡回指导。（提醒幼儿不要压到别人的作品以免弄脏 ，不慎弄脏手的幼儿提醒用湿毛巾擦干净 。

　4、活动结束作品展示
。

　教师：“你们做的糖葫芦好漂亮啊
，现在太阳公公让我替他去尝尝你们做的冰糖葫芦看好不好吃。

　请个别幼儿展示自己的冰糖葫芦，教师给予肯定赞赏 。

　教师：为了感谢你们给他做好吃的冰糖葫芦 ，太阳公公要唱首歌给你们听
。伴随歌曲《冰糖葫芦》让幼儿收拾桌面 、工具
，整理作品。

　活动反思

　1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学 ，学中乐的教育思想 。

　2
、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态
，基本实现了预定的教育目标
。

　3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

关于“小班健康街头的美食教案 ”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！